L'IA pour les professeurs

Tâche: À partir du texte fourni [copié-collé placé entre guillemets ou pièce jointe], propose 3 versions adaptées à des apprenants de niveaux A1, B1, et C1.

 
Contraintes générales à respecter pour chaque version: 
* ne modifie pas les idées du texte, respecte la pensée de l'auteur

* n'ajoute pas d'idées qui ne se trouveraient pas exprimées dans le texte ou qui ne seraient pas énoncées implicitement.

Contraintes spécifiques à chaque version :

• A1 : Utilise des phrases courtes et simples avec un vocabulaire de base (noms, verbes et adjectifs courants). Évite les temps complexes et privilégie les phrases déclaratives simples [Exemple de phrases] Réduis le texte à 60% de sa taille d'origine (nombre de mots). Montre-toi explicite, évite donc toute ambiguïté, toute information sous-entendue!

• B1 : Introduis un vocabulaire plus varié et des phrases plus longues. Utilise les temps composés et ajoute des connecteurs logiques. Réduis le texte à 80% de sa taille d'origine (nombre de mots). Montre-toi explicite mais tu peux sous-entendre quelques informations!

• C1 : Complexifie la syntaxe, utilise un vocabulaire avancé et intègre des structures grammaticales plus sophistiquées comme la voix passive ou le subjonctif. Réduis le texte à 90% de sa taille d'origine.

Contexte: Je suis professeur de [langue à indiquer] ; mes élèves ont [âge à indiquer] et [découvrent/approfnodissent] cette langue.

Tâche : À partir du point grammatical suivant [à énoncer], génère trois séries de 20 exercices adaptés à des apprenants de niveaux A1, A2 et B1. 

Contraintes générales à respecter pour chaque série d'exercices :

• Le type d'exercice à générer: [texte à trous, qcm, etc.) (donner 2-3 exemples)

• Le type de vocabulaire à utiliser [selon le thème du cours]

• Veille à ce que les exercices soient progressifs et adaptés à la maîtrise linguistique de chaque niveau.

Contraintes spécifiques à chaque niveau:

• A1: utilise des phrases de type [à préciser] (exemple à donner)

• A2: etc.

• B1: etc.